Transformasi Konsep Peserta Didik dalam Pendidikan Islam: Tantangan dan Peluang di Era Society 5.0

Abstract

Latar belakang: Penelitian ini bertujuan menganalisis transformasi konsep peserta didik dalam pendidikan Islam di era Society 5.0, serta mengidentifikasi tantangan dan peluang yang muncul. Metode penelitian: Penelitian ini menggunakan metode studi kasus kualitatif di Institut Agama Islam Padang Lawas. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan informan kunci (dosen, pimpinan, tenaga kependidikan). Hasil penelitian: Temuan menunjukkan bahwa konsep peserta didik telah bergeser secara fundamental, mengintegrasikan nilai-nilai Islam dengan kemampuan adaptasi teknologi. Seluruh informan (INF-1) konsisten menyoroti bagaimana teknologi secara signifikan memengaruhi karakteristik dan pandangan institusional terhadap peran serta kebutuhan peserta didik, menekankan perlunya redefinisi yang holistik. Tantangan utama meliputi adaptasi teknologi, kesiapan sumber daya manusia (pendidik), keterbatasan infrastruktur, dan potensi konflik antara tradisi dan modernitas, yang semuanya diungkapkan secara jelas oleh INF-1. Di sisi lain, muncul peluang besar melalui pemanfaatan teknologi untuk pembelajaran inovatif dan kolaborasi eksternal.Kesimpulan: Studi ini memperluas teori adaptasi pendidikan Islam dengan menempatkan integrasi teknologi dan nilai ta'dib sebagai mekanisme penting dalam membentuk peserta didik era digital. Oleh karena itu, diperlukan strategi adaptasi kurikulum dan pengembangan kapasitas pendidik yang komprehensif untuk memastikan pendidikan Islam tetap relevan dan menghasilkan individu berkarakter mulia di masa depan.