Systematic Literature Review (SLR): Kesulitan Mahasiswa Pendidikan Matematika

Abstract

Mahasiswa merupakan salah satu kelompok yang memiliki peran penting dalam dunia pendidikan tinggi. Mereka adalah individu yang sedang berada dalam fase transisi antara masa remaja dan kedewasaan (Paramita, 2010), di mana mereka mengembangkan identitas, nilai-nilai, dan kompetensi yang akan membentuk masa depan mereka. Sebagai agen perubahan dan inovasi, mahasiswa memiliki potensi besar untuk mempengaruhi dan membawa perubahan positif dalam masyarakat. Namun, dalam perjalanannya, banyak mahasiswa pendidikan matematika yang menghadapi berbagai kesulitan. Ada beberapa kesulitan yang umumnya dihadapi oleh mahasiswa pendidikan matematika, yang dapat dikategorikan menjadi tiga aspek utama: kesulitan konseptual, metodologis, dan teknologi, (Kesulitan Konseptual, Kesulitan Metodologis, Kesulitan Teknologi,). Peneliti mendapatkan ide untuk membedah kesulitan-kesulitan mahasiswa di dalam pendidikan matematika dengan kajian-kajian yang di lakukan peneliti terlebih dahulu. Dari hasil Penelitian yang di dapatkan olehe penulis Kesulitan belajar dalam matematika oleh mahasiswa pendidikan matematika meliputi pemahaman konsep, kemampuan pembuktian, dan faktor psikologis serta lingkungan. Untuk mengatasinya, pendekatan yang fokus pada penguasaan konsep dasar, pengembangan kemampuan komunikasi, dan integrasi teknologi diperlukan. Selain itu, literasi matematika, pendekatan multikultural, dan kolaborasi antar mahasiswa juga penting untuk meningkatkan kualitas pendidikan matematika. Dengan pendekatan holistik dan inklusif, pendidikan matematika dapat memberikan pengalaman belajar yang lebih bermakna dan relevan bagi mahasiswa.