Analysis of the School Environment, Teacher Communication and Student Learning Motivation on the Influence of Student Learning Outcomes
DOI:
10.47709/ijmdsa.v3i3.4020Keywords:
School Environment, Teacher Communication, Learning Motivation, Learning AchievementDimension Badge Record
Abstract
Research Objectives: 1) To partially analyze the influence of the school environment on student learning achievement; 2) To partially analyze the influence of teacher communication on student learning achievement; 3) To analyze the influence of student learning motivation on student learning achievement partially; and 4) To analyze the influence of the school environment, teacher communication and learning motivation on student learning achievement simultaneously. This research is included in the associative causality group. It is classified as associative because this research aims to determine whether or not there is a relationship between the variables being studied. It is categorized as causality, because this research aims to find out whether the observed variables have a certain causal relationship as predicted theoretically. The method used is a quantitative method. The results of this research conclude: 1) the school environment has a partial influence on student learning achievement; 2) teacher communication has a partial influence on student learning achievement; 3) student learning motivation has a partial influence on student learning achievement; 4) the school environment, teacher communication, and student learning motivation have an influence on student learning achievement simultaneously.
Abstract viewed = 71 times
References
Agustina, L., Rustivarso., dan Okiana. (2017). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Sosiologi Di SMA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, Vol. 5, No. 6.
Ahmadi, A. (2009). Psikologi Sosial. Jakarta : Rineka Cipta.
Anni, C.T. (2008). Psikologi Belajar. Semarang: Unnes Press.
Arifin, Z. (2009). Evaluasi Pembelajaran, Prinsip, Teknik, Prosedur. Bandung: P.T. Remaja Rosdakarya.
Astuti, A.A. (2012). Hubungan Kemampuan Berkomunikasi Guru Dengan Motivasi Belajar Mata Pelajaran Matematika Pada Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah Sokonandi, Umbulharjo, Yogyakarta Tahun Ajaran 2011/2012. Tesis Universitas Negeri Yogyakarta. http://eprints.uny.ac.id/7665/
Azwar, S. (2007). Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Balai Pustaka. (2010). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka.
Dalyono, M. (2009). Psikologi Pendidikan. Jakarta. Rineka Cipta
Darmastuti, R. (2009). Etika PR dan E-PR. Yogyakarta: Penerbit Gava Media.
Djamarah, S.B. (2011). Prestasi Belajar dan Kompetensi Mengajar. Surabaya : Usaha Nasional.
Ghozali, I. (2012). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program SPSS Cetakan Pertama. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Gronlund, N.E. (1985). Measurement and Evaluation in Teaching. New York: MacMillan Publishing Company.
Hamalik, O. (2008). Pendidikan Guru Berdasarkan Kompetensi. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Hamdu, G dan Agustina, L. (2011). Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi belajar IPA Di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan. Vol. 12 No. 1.
Hapsari, D.W., dan Prasetio, A.P. (2017). Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMK Negeri 2 Bawang. e-Proceeding of Management, Vol. 4, No. 1.
Hasbullah. (2011). Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers
Indriantoro, N. & Supomo, B. (2010). Metodologi Penelitian. Jakarta: Indeks.
Latief, A. (2014). Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Pada Peserta Didik Di SMK Negeri Paku Kecamatan Binuang Kabupaten Polewali Mandar. Jurnal Pepatuzda, Vol. 7, No. 1.
Meier, D. (2007). The Accelerated Learning. Bandung: PT Mizan Pustaka.
Menrisal, dan Etrilia, U. (2017). Hubungan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI) Siswa (Studi Kasus X Jurusan Akuntansi SMK Nusatama Padang). Jurnal Pendidikan an Teknologi Informasi, Vol. 4, No. 1.
Muflichah, I. (2016). Hubungan Kemampuan Komunikasi Interpersonal Guru Dengan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fikih di MIN Kabupaten Sleman. Jurnal Pendidikan Madrasah, Volume 1, Nomor 1.
Muhammad, A. (2010). Komunikasi Organisasi. 7th ed. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Novauli, F. (2012). Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Pada SMP Negeri di Kota Banda Aceh. Jurnal Pencerahan, Volume 6, Nomor 1.
Purwanto, M. N. (2010). Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Renol, S. (2015). Pengaruh Kompetensi Guru dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 17 Medan. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Ekonomi dan Bisnis.
Riduwan dan Kuncoro E.A. (2013). Cara menggunakan dan memakai Path Analysis (Analisis Jalur). Bandung: Alfabeta.
Robbins, S.P. (2012). Prinsip-Prinsip Perilaku Organisasi. Edisi Kelima. Jakarta: Erlangga.
Rukmana, A., dan Suryana, A. (2010). Pengelolaan Kelas. Bandung. UPI PRESS.
Sabdulloh, U. (2010). Pedagogik Ilmu Mendidik. Bandung: Alfabeta.
Sabri, M.A. (2010). Pengantar Ilmu Pendidikan. Jakarta: UIN Jakarta Press.
Sahabuddin, C. (2015). Hubungan Komunikasi Belajar Mengajar Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri I Kabupaten Majene. Jurnal Pepatuzda, Vol. 10, No. 1.
Santrock, J.W. (2010). Psikologi Pendidikan. Edisi 5 Buku 2. Terjemahan: Harya Bhimasena. Jakarta: Salemba Humanika
Sardiman, A.M. (2009). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Sarwono, J. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Yogyakarta: Graha ilmu
Singarimbun, M & Effendi, S. (2007). Metode Penelitian Survey. Jakarta: LP3ES.
Singgih, D.G. (2008). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Jakarta : Gunung Mulia.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Stevani. (2016). Analisis Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X SMA Negerri 5 Padang. Journal of Economic Education. Vol. 4, No. 2.
Sudjana, N. (2010). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Suhardiansyah. (2013). Pengaruh Lingkungan Belajar di Sekolah, Motivasi Belajar dan Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar IPS Terpadu.
Sukmadinata, N. S. (2009). Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdayakarya.
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Bisnis. Bandung: CV. Alfabeta.
Sukmadinata, N.S. (2008). Landasa Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya.
Tu’u, Tulus. (2009). Peran dan Disiplin Pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta: Grasindo.
Uchjana, E.O. (2009). Ilmu, Teori, dan Filsafat Komunikasi. Bandung : PT. Citra Aditya Bakti
Umar, H. (2012). Metode Penelitian untuk Skripsi dan Tesis Bisnis. Jakarta: Raja Grafindo.
Walgito, Bimo. (2010). Pengantar Psikologi Umum. Yogyakarta: Yayasan Penerbit Fakultas Psikologi Universitas Gajah Mada.
Wijaya, C. (2007). Kemampuan Guru Dalam Proses Belajar-Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya.
Zamsir., Masi, L., dan Fajrin, P. (2015). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMPN 1 Lawa. Jurnal Pendidikan Matematika, Volume 6, Nomor 2.
Zulfiansyah, M.I., Parijo, dan Achmadi. (2017). Pengaruh Sumber Belajar di Lingkungan Sekolah Terhadap Hasil Belajar Pada Siswa MA Khulafaur Rasyidin.
Downloads
ARTICLE Published HISTORY
Accepted Date: 2024-07-01
Published Date: 2024-07-22
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Benar Sembiring, Harbeng Masni, Arif Rahim, Erlina Zahar, Zuhri Saputra Hutabarat, Firman Tara, Ria Agustina, Sujoko Sujoko, Rahmawati Rahmawati, Lili Andriani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
