Pengembangan Media Interaktif Canva Berbasis PBL untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Matematis Siswa SMP
Development of PBL-Based Interactive Canva Media to Enhance Mathematical Numeracy Literacy Skills of Junior High School Students
DOI:
https://doi.org/10.47709/educendikia.v6i02.8523Abstract
Mathematical numeracy literacy is an essential competency for students; however, assessment results and preliminary research indicate that the numeracy literacy skills of students at SMP Negeri 2 Kualuh Selatan remain very low. This issue necessitates instructional innovation through the use of digital media and interactive learning models to facilitate meaningful conceptual understanding. This study employs the Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, comprising the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research was conducted at SMP Negeri 2 Kualuh Selatan with 30 eighth-grade students as subjects. Data collection techniques included interviews, questionnaires, tests, and observations. Data analysis was performed using both descriptive qualitative and quantitative methods. The results of this development research indicate that: validity tests placed the media in the "highly feasible" category, with ratings of 92% from media experts, 99% from subject matter experts, and 93% from language experts; practicality tests placed the media in the "highly practical" category, with ratings of 93% from teachers and 94% from students; and effectiveness tests demonstrated that the media was effective in improving students' mathematical numeracy literacy skills, evidenced by an increase in the average score from 33.33 on the pretest to 78.33 on the posttest, with an N-Gain score of 0.68 (67.81%), falling within the medium-to-high category. Consequently, the Problem-Based Learning-based interactive Canva media developed in this study is deemed valid, practical, and effective, making it suitable as an alternative learning medium to enhance students' mathematical numeracy literacy skills.References
Abellia, J., Jayanti, J., & Suryani, I. (2025). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Canva dengan pendekatan Problem Based Learning pada materi bangun ruang kelas V SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 45–56.
Adawiyah, ER, Winarno, A., & Onia, SI (2024). Efektivitas pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis articulate storyline 3 pada pendidikan sekolah dasar. EDUCARE. Jurnal Pendidikan Dasar , 5 (2), 105-118.
Adawiyah, ER, Winarno, A., & Onia, SI (2024). Efektivitas pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis articulate storyline 3 pada pendidikan sekolah dasar. EDUCARE. Jurnal Pendidikan Dasar , 5 (2), 105-118.
Aisyah, S., & Sari, D. I. (2021). Efektivitas Penggunaan Platform Googel Meet Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Mathedu, 4(1), 45-49. https://journal.ipts.ac.id/indeks.php/MathEdu/article/view/2313
Ambarwati, D. (2021). Pengaruh Problem Based Learning berbantuan media Youtube terhadap kemampuan literasi numerasi siswa. Jurnal cendekia: jurnal Pendidikan matematika.
Amelia, A., & Wijaya, B. R. (2023). Pengembangan LKPD Berbasis Kooperatif Tipe STAD untuk Melatihkan Keterampilan Kolaborasi pada Tema 7 Subtema 1 Kelas III Sekolah Dasar. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 1(4), 282-295.
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom's taxonomy of educational objectives: complete edition. Addison Wesley Longman, Inc..
Anyan, Kwintiana, B., Haetami , A., Safar, M., Sa’idah, S., & Fradi, J. (2023). Perancangan Aplikasi Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Adobe Flash Professional. Jurnal Informasi Dan Teknologi, 132-142.
Arahmah, F., Yudha, C. B., & Ulfa, M. (2021). Peningkatan kemampuan literasi numerasi pada matematika melalui metode student facilitator and explaining. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III (pp. 209-218).
Ardiningtyas, M., Harahap, T. H., & Panggabean, E. M. (2023). Penerapan teori Piaget dalam pembelajaran matematika di sekolah menengah atas: studi kasus di sekolah SMA Negeri 3 Medan. Tut Wuri Handayani: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 2(2), 66-71.
Arsyad, Azhar. (2014). Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.
Aszary, S., Retno, R. S., & Kusumawati, N. (2024). Pengaruh Chromebook dengan Google Workspace terhadap Minat Belajar IPAS Kelas V Sekolah Dasar. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan, 18(6), 4555-4562.
Branch, R.?M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. Springer. https://doi.org/10.1007/978-0-387-09506-6.
CAHYADI, M. A. (2022). Pengembangan Media Belajar Berbasis Video Scribe Pelajaran Ekonomi Kompetensi Dasar Badan Usaha Milik Negara (BUMN) Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).
Cahyadi, RAH (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Addie Model: Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Model Addie. Halaqa: Jurnal Pendidikan Islam , 3 (1), 35–42.
Darlin, I., & Fathonah, N. (2021). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 48 Surabaya. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 104–115.
Delfianto, R. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Etnomatematika Kuliner Khas Betawi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII SMP (Bachelor's thesis, Jakarta= Fitk Uin Syarif Hidayatullah Jakarta).
Deliany, N., Hidayat, A., & Nurhayati, Y. (2019). Penerapan multimedia interaktif untuk meningkatkan pemahaman konsep IPA peserta didik di sekolah dasar. Educare, 90-97.
Dick, W., Carey, L., & Carey, J. O. (1985). The systematic design of instruction.Direktorat Guru dan Tenaga Kependidikan. (2020). Modul Matematika SMP KKG.
Faqih, M. (2021). Keefektifan penggunaan media pembelajaran mobile learning berbasis android dalam pembelajaran puisi. Konfiks jurnal bahasa dan sastra indonesia, 7(2), 27-34.
Fauzia, H. A. (2018). Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar matematika SD. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 40-47.
Gohar, H., Amin, S., Saleem, S., Aman, K., Ehsan, M. T., & Baig, M. Z. Effectiveness of Problem-Based Learning (PBL) vs Traditional Lectures in Clinical Knowledge Retention.
Gustika, G. S., Agustin, S., Hartika, D., Yaspita, H., Neswita, N., Trisnawati, L., & Guntur, S. (2024). Peningkatan Literasi Siswa Sekolah Dasar Dalam Pembelajaran Digital Di Desa Pasir Keranji. Values: Jurnal Pengabdian Kepada Mayarakat, 6(1), 6-9.
Hamidah, H., Lubis, MA, & Azizan, N. (2025). ANGKOLA: Model Pembelajaran Experience untuk Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Terpadu , 5 (2), 286-303.
Haniefa, R., & Samsudin, M. (2023). Penerapan technological pedagogical and content knowledge (tpack) dalam pengajaran keterampilan berbahasa arab. Ta'limi| Journal of Arabic Education and Arabic Studies, 2(1), 61-72.
Harefa, E., Afendi, H. A. R., Karuru, P., Sulaeman, S., Wote, A. Y. V., Patalatu, J. S., ... & Sulaiman, S. (2024). Buku ajar teori belajar dan pembelajaran. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Hidayat, T. (2026). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline Pada Pembelajaran PJOK. Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, 2(2), 217-233.
Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-based learning: What and how do students learn?. Educational psychology review, 16(3), 235-266.
Istiyono, E. (2020). Taksonomi Higher Order Thinking Skill (HOTS) Untuk Penilaian Pembelajaran Fisika.
Janah, E. F. (2022). Konsep dan Implementasi TPACK pada Pembelajaran di Sekolah Dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(2), 348-355.
Jayanti, J., & Suryani, I. (2023). Pengembangan LKPD berbasis Problem Based Learning pada materi bangun ruang kelas V SD. Journal on Education, 6(1), 45–56.
Jiang, Y. (2025). Jurnal Internasional Sistem Informasi dan Informatika Kesehatan (IJHISI). Jurnal Internasional Sistem Informasi dan Informatika Kesehatan , 20 (1).
Jime, AA (2024). Efikasi Hasil Belajar Kognitif terhadap Prestasi Siswa Geometri di Sekolah Menengah Atas di Maiduguri. Jurnal Institut Penelitian dan Inovasi Pendidikan Tinggi Afrika (IAHERI) , 1 (1).
Johnson, C. I., & Mayer, R. E. (2009). A testing effect with multimedia learning. Journal of Educational Psychology, 101(3), 621.
Joyce, B., & Calhoun, E. (2024). Models of teaching. Routledge.
Kahar, M. S., Ibrahim, S. S., & Wekke, I. S. Metode Penelitian Pendidikan. Penerbit Adab.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Modul Matematika SMP Program BERMUTU: Kapita Selekta Pembelajaran Geometri Ruang di SMP. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. https://repositori.kemdikbud.go.id/8028/.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. https://repositori. kemdikdasmen.go.id/.
Khasanah, M., & Abduh, M. (2023). Pengaruh kemampuan literasi numerasi dan dukungan orang tua terhadap hasil belajar matematika soal cerita di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 1529-1543.
Kurniawan, A. A., Rahmawati, N. D., & Dian, K. (2024). Pengaruh media pembelajaran interaktif Canva terhadap hasil belajar IPAS pada peserta didik kelas IV sekolah dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 179-187.
Latifah, L., & Rahmawati, F. P. (2022). Penerapan program CALISTUNG untuk meningkatkan literasi numerasi siswa kelas rendah di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5021-5029.
Legendari, M. A., & Raharjo, H. (2016). Pengembangan bahan ajar berbasis audio visual terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok bangun ruang kubus dan balok kelas VIII di SMP N 1 Ciledug. EduMa (Mathematics Education Learning and Teaching), 5(1), 1–10.
Lestari, D., Yuliati, Y., & Puspitasari, W. D. (2025). Pengembangan Pop Up Book Digital terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran IPAS. Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar, 12(3), 419-428.
Maisa, H., Amry, Z., & Surya, E. (2024). Development of mathematics module based on problem based learning to improve students’ mathematical problem solving ability and learning independence. Jurnal Perspektif, 8(2), 235–249. https://doi.org/10.15575/jp.v8i2.305
Masliah, L., & Nirmala, S. D. (2023). JURNAL BASICEDU. Jurnal Basicedu Vol, 7(1).
Maysarah, S., Armanto, D., Dewi, I., & Saragih, S. (2024). Analysis of numeracy literacy skills in elementary school students. AXIOM: Jurnal Pendidikan dan Matematika, 13(1), 52–64. https://doi.org/10.30821/axiom.v13i1.16006
Nashrullah, M., Maharani, O., Rohman, A., Fahyuni, E. F., & Untari, R. S. (2023). Metodologi penelitian pendidikan (Prosedur penelitian, subyek penelitian, dan pengembangan teknik pengumpulan data). Umsida Press, 1-64.
Nawangsih, K., Saragih, R. M. B., & Simamora, M. I. (2025). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF CANVA TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA BERBASIS BUDAYA MELAYU DENGAN MODEL PEMBELAJARAN STAD. OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika, 4(2), 62-71.
Pahlevi, M. R. (2025). Analisis Kebutuhan Pengembangan Media Pembelajaran Learning Management System Berbasis Web di SMA Negeri 1 Kota Pagaralam. Jurnal Pendidikan Sejarah, 14(2), 1-13.
Pane, A. R. (2024, December). Inovasi Pembelajaran Digital Menggunakan Media Interaktif Scratch pada Era Society 5.0. In Prosiding Seminar Nasional Pendidian Profesi Guru FKIP UPR (Vol. 1, No. 1).
Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 370-386.
Pandiangan, L. W. H., & Surya, E. (2024). Penerapan problem based learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII SMP. Jurnal Pendidikan Matematika Inspiratif, 6(1), 45–56. https://doi.org/10.24114/jpmi.v6i1.18761
Pertiwi, D. E., Muliadi, A., & Samsuri, T. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Kognitif dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) Pada Siswa Kelas X MIA SMAS NW Mataram Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurnal Ilmiah IKIP Mataram, 7(2), 215-224.
Pertiwi, N. L. S. A., & Dibia, I. K. (2018). Penerapan model problem based learning berbantuan media interaktif untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Journal of Education Action Research, 2(4), 331-339.
Purnomo, A., Kanusta, M., Fitriyah, S. A., Guntur, M., Siregar, R. A., Ritonga, S., ... & Listantia, N. (2022). Pengantar Model Pembelajaran (Vol. 1). RUNI FAZALANI.
Putra, R. A., & Rahmawati, Z. Y. (2022). Development of interactive mathematics learning media on geometry material. Brillo Journal, 2(1), 42–53.
Putra, A., Hasibuan, A. A. H., Setiawan, A., & Wahyudi, S. (2024). Pengembangan media video animasi pada pembelajaran IPA kelas V SDN 001 Pagaran Tapah Darussalam. Jurnal Rekayasa Sistem Informasi dan Teknologi, 1(4), 245-251.
Putri, H., Susiani, D., Wandani, N. S., & Putri, F. A. (2022). Instrumen penilaian hasil pembelajaran kognitif pada tes uraian dan tes objektif. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 4(2), 139-148.
Qorimah, E. N., & Sutama, S. (2022). Studi literatur: Media augmented reality (AR) terhadap hasil belajar kognitif. Jurnal Basicedu, 6(2), 2055-2060.
SALSABILA, M. (2024). EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DIORAMA BERBASIS KEARIFAN LOKAL TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM KELAS V DI MI DDI TANI AMAN LOA JANAN ILIR.
Simatupang, M. (2023). Penggunaan Metode Problem Based Learning dalam Strategi Pengajaran Guru PAI Bertujuan untuk Membantu Siswa Memahami Konsep Zakat Fitrah Secara Lebih Mendalam di SMP N. 1 Laguboti. Al-Murabbi Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1072-1082.
Spatioti, A. G., Kazanidis, I., & Pange, J. (2022). A comparative study of the ADDIE instructional design model in distance education. Information, 13(9), 402.
Rachmawati, D. N., Kurnia, I., & Laila, A. (2023). Multimedia interaktif berbasis articulate storyline 3 sebagai alternatif media pembelajaran materi karakteristik geografis Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 11(1), 106-121.
Rahmawati, A., & Nurafni, N. (2024). Pengembangan media interaktif berbasis Canva pada materi pecahan dalam meningkatkan numerasi matematika di SD. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru , 9 (3), 1842-1849.
Ramadhani, J. S., Firmansyah, M. B., Wilujeng, I. T., Putri, N. N., & Nafisah, D. (2023). Pemanfaatan podcast Spotify sebagai media pembelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara, 14(2), 135-143.
Ramadhani, N. D., Sulianto, J., & Rahmawati, I. (2023). Pengembangan multimedia interaktif berbasis PBL untuk meningkatkan aspek kognitif pada materi bangun ruang kelas V Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(4), 767–778.
Ramli, M. (2025). Practical comparison: PowerPoint and Canva for visual learning. Journal of Digital Learning and Distance Education, 3(9), 1251-1261.
Rohandini, F., Subekti, E. E., Murniati, N. A. N., & Mariyati, M. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis IPAS Materi Gaya Pada Siswa Kelas IV Di SDN Pandeanlamper 03. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(2), 1905-1913.
Rohman, M., Aulia, H., & Hardiansyah, F. (2024). Pendidikan Dakwah Islam Melalui Design Graphis Media Sosial Pada Kelompok Remaja. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Desa (JPMD), 5(3), 244-254.
Rume, M. I., Yohanista, M., & Wea, M. S. G. (2022). Efektivitas penggunaan media penyuluhan dalam budidaya ikan lele sangkuriang. Aquanipa, 04(01). https://Repository.Nusanipa.Ac.Id/Id/Eprint/1068/1/38-83-1-Sm.Pdf
Rumus bangun datar dan bangun ruang [Buku saku]. UMSIDA. https://archive.umsida.ac.id/index.php/archive/preprint/view/7239.
Rusli, M., Hermawan, D., Supuwiningsih, N. N., & Bali, S. T. I. K. O. M. (2019). Multimedia pembelajaran yang inovatif: Prinsip dasar dan model pengembangan. Penerbit Andi.
Rukminingsih, G. A., & Latief, M. A. (2020). Metode penelitian pendidikan. Penelitian Kuantitatif, Penelitian Kualitatif, Penelitian Tindakan Kelas, 53(9).
Sa’adah, R. N., & Wahyu, A. (2022). Model ADDIE dalam penelitian dan pengembangan: Tahapan prosedur dan implementasi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 9(2), 45–56.
Sanaky, A.H Hujair. (2009) Media Pembelajaran. Yogyakarta: Safiria Insania Press.
Sari, Y.?P., Amilda, A., & Syutaridho, S. (2017). Identifikasi kemampuan kognitif siswa dalam menyelesaikan soal soal materi bangun ruang sisi datar. Jurnal Pendidikan Matematika RAFA, 3(2), 146–164.
Setyanti, SP, & Aimah, S. (Juli 2024). Pemanfaatan Aplikasi Canva sebagai Inovasi Pembelajaran dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Naratif Siswa Kelas XI TEI 2 SMKN 3 Kendal. Dalam Prosiding Konferensi Internasional Bahasa dan Sastra Inggris (ELLiC) (Vol. 7, hlm. 265-271).
Silahuddin, A. (2022). Pengenalan Klasifikasi, Karakteristik, Dan Fungsi Media Pembelajaran Ma Al-Huda Karang Melati. Idaarotul Ulum (Jurnal Prodi MPI), 4(02 Desember)), 162-175.
Simatupang, W. P. S. & Ritonga, F. U. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran Matematika di UPT SDN 067952. Mitra Abdimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 9–12. DOI: 10.57251/mabdimas.v3i1.1024
Simatupang, W. P. S., & Ritonga, F. U. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran Matematika di UPT SDN 067952. Mitra Abdimas:Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 9-12.
Siti Sahronih, Purwanto, dan Sumantri (2020) “The Effect of Use Interactive Learning Media Environment-based and Learning Motivation on Science Learning Outcomes”
Smaldino, Sharon E, Dkk. (2012). Instructional Technology & Media For Learning. Newyork: Pearsom Education. Inc.
Soleha, M. (2023). Islamic Education in The Era of Globalization. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 2032-2040.
Sriadhi, s. (2019). Instrumen penilaian multimedia pembelajaran. Research gate, 1-14.
Sugiyono, P. D. (2019). metode penelitian pendidikan (kuantitatif, kualitatif, kombinasi, R&D dan penelitian pendidikan). Metode Penelitian Pendidikan, 67, 18.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian & pengembangan research and development. CV. ALFABETA.
Supiarmo, M. G., Sholikin, N. W., Harmonika, S., & Gaffar, A. (2022). Implementasi Pembelajaran Matematika Realistik untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Komputasional Siswa. Journal Numeracy, 9(1), 1-13.
Susilawati, A., Al-Obaidi, A. S. M., Abduh, A., Irwansyah, F. S., & Nandiyanto, A. B. D. (2025). How to do research methodology: From literature review, bibliometric, step-by-step research stages, to practical examples in science and engineering education. Indonesian Journal of Science and Technology, 10(1), 1-40.Suyatno, M. P. I., Juharni, I., & Susilowati, W. W. Berorientasi Higher Order Thinking Skills.
Smaldino, S., Smaldino, S. E., Lowther, D. L., & Russell, J. D. (2024). Instructional technology and media for learning. BoD–Books on Demand.
Syahputra, M. C. (2020). Pengembangan Model ADDIE dalam Media Pembelajaran PAI Berbasis Komputer Di SMP YAPITA Surabaya. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 07(2), 104-113. https://ftk.uinbanten.ac.id/ journals/index.php/geneologi/articlr/view/2415
Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pemebekajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103.
Thiagarajan, S. (1974). Instructional development for training teachers of exceptional children: A sourcebook.Universitas Muhammadiyah Sidoarjo. (2022).
ULYA, M. (2025). HALAMAN JUDUL PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN QUIZIZZ DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA SEKOLAH DASAR (Doctoral dissertation, Universitas Islam Sultan Agung Semarang).
Utomo, W., Suryono, W., Jimmi, J., Santosa, T. A., & Agustina, I. (2023). The Effect of STEAM-Based Hybrid Based Learning Model on Students' Critical Thinking Skills. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(9), 742-750.
Vebiyanti, D., & Miatun, A. (2025). Flipbooks' Support Of Problem-Based Learning and Its Impact On Critical Thinking Ability. Mathline: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 10(2), 387-400.
Wahab, G., & Rosnawati, S. P. (2021). Modul Teori Belajar. Penerbit Adab.
Wahyuningtyas, R. S., & Oktamarsetyani, W. (2023). TPACK Technological Pedagogical Content Knowledge.
Waite-Stupiansky, S. (2022). Jean Piaget's constructivist theory of learning. In Theories of early childhood education (pp. 3-18). Routledge.
Waruwu, M. (2024). Metode penelitian dan pengembangan (R&D): konsep, jenis, tahapan, dan kelebihan. Jurnal ilmiah profesi pendidikan, 9(2), 1220-1230. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2141
Yam, J. H., & Taufik, R. (2021). Hipotesis penelitian kuantitatif. Perspektif: Jurnal Ilmu Administrasi, 3(2), 96-102.
Yayuk, E., Restian, A., & Ekowati, D. W. (2023). Literasi numerasi dalam kerangka kurikulum merdeka berbasis art education. International Journal of Community Service Learning, 7(2), 228-238.
Young, A. G., & Shtulman, A. (2024). Children's cognitive reflection predicts successful interpretations of covariation data. Frontiers in Developmental Psychology, 2, 1441395.
Yulia, I. E. (2021). Penerapan Multimedia Pembelajaran Teknik Pelapisan Logam Berbantuan Media Adobe Animate CC Menggunakan Model Pengembangan ADDIE Tim Peneliti: Universitas Negeri Medan Desember 2021. Digiliab Unimed. https://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/52742/ 1/Report.pdf
Yulianai, R. E., & Kusumawati, N. I. (2024). Pengembangan Media Video Pembelajaran Matematika Berbentuk Animasi Menggunakan Canva. Jurnal Pendidikan Matematika RAFA, 10(1), 65-74.
Yusri, A. Y. (2018). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VII di SMP Negeri Pangkajene. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 51-62.
Yustinaningrum, B. (2021). Deskripsi kemampuan literasi numerasi siswa menggunakan polya ditinjau dari gender. Jurnal Sinektik, 4(2), 129-141.
Yusuf, I., Widyaningsih, S. W., Prasetyo, Z. K., & Istiyono, E. (2020, April). Higher order thinking skills (HOTS)-oriented e-module in electric circuit. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1521, No. 2, p. 022027). IOP Publishing.
Zarkasih, T., & Meilasari, V. (2025). Kemampuan Literasi Numerasi Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Tipe Kepribadian David Keirsey. Indiktika: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 7(2), 422-436.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Popy Sigalingging, Dian Armanto, Edy Surya
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
