Pemberdayaan Surau Wang Ulu melalui Digitalisasi Pembelajaran Al-Qur’an bagi Anak Berbasis Kolaborasi Internasional

Saleh Yaakub; Ika Safitri Windiarti; Wawan Joko Pranoto; Zulfikri Akbar; Rida Priyanti; Alghazali Alghazali; Niki Wilni Diana

doi:10.47709/dst.v6i2.9314

Authors

Saleh Yaakub Universitas Muhammadiyah Jambi
Ika Safitri Windiarti Ilmu Komputer, Fakultas Bisnis dan Teknologi Informasi, Universiti Muhammadiyah Malaysia, Perlis, Malaysia
Wawan Joko Pranoto Teknik Informatika, Fakultas Sains dan Teknologi, Universitas Muhammadiyah Kalimantan Timur, Kalimantan Timur, Indonesia
Zulfikri Akbar Informatika, Fakultas Sains, Teknologi, dan Kesehatan, Universitas Muhammadiyah Jambi, Jambi, Indonesia
Rida Priyanti Sistem Informasi, Fakultas Sains, Teknologi, dan Kesehatan, Universitas Muhammadiyah Jambi, Jambi, Indonesia
Alghazali Sistem Informasi, Fakultas Sains, Teknologi, dan Kesehatan, Universitas Muhammadiyah Jambi, Jambi, Indonesia
Niki Wilni Diana Sistem Informasi, Fakultas Sains, Teknologi, dan Kesehatan, Universitas Muhammadiyah Jambi, Jambi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.47709/dst.v6i2.9314

Keywords:

pemberdayaan surau, pembelajaran Al-Qur’an, teknologi informasi, literasi digital, kolaborasi internasional

Abstract

Surau Wang Ulu di Perlis, Malaysia, menyelenggarakan pembelajaran Al-Qur’an bagi anak-anak secara rutin, tetapi prosesnya masih didominasi metode konvensional, pemanfaatan media digital terbatas, literasi teknologi pengelola belum merata, dan pencatatan kegiatan belum terstruktur. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat internasional ini bertujuan memberdayakan pengelola surau dan memperkuat keterlibatan anak melalui digitalisasi pembelajaran Al-Qur’an yang sesuai dengan kebutuhan komunitas. Program dilaksanakan pada periode 2025/2026 melalui kolaborasi Universitas Muhammadiyah Jambi, Universiti Muhammadiyah Malaysia, Universitas Muhammadiyah Kalimantan Timur, dan Pimpinan Ranting Istimewa Muhammadiyah Perlis. Pendekatan edukatif-partisipatif diterapkan dalam lima tahap, yaitu identifikasi kebutuhan, perancangan dan penyesuaian aplikasi, pelatihan penggunaan, pendampingan implementasi, serta evaluasi awal melalui observasi, diskusi, umpan balik pengguna, dan dokumentasi kegiatan. Aplikasi menyediakan menu membaca Al-Qur’an, pencarian surah, penanda bacaan terakhir, jadwal salat, pengaturan tampilan, serta teks ayat dan terjemahan. Hasil kegiatan menunjukkan perubahan awal berupa pembelajaran yang lebih interaktif, meningkatnya perhatian dan partisipasi anak, bertambahnya kemampuan dasar pengelola dalam mengoperasikan media digital, serta mulai digunakannya pencatatan kegiatan secara digital. Pelaksanaan masih menghadapi keterbatasan perangkat, kestabilan internet, perbedaan kemampuan pengguna, dan singkatnya waktu belajar setelah Maghrib. Program ini menghasilkan model pemberdayaan yang memadukan teknologi, peningkatan kapasitas, tata kelola data, dan kolaborasi lintas negara. Keberlanjutan memerlukan penyederhanaan fitur, penggunaan luring, pendampingan bertahap, serta evaluasi hasil belajar yang lebih terukur.

References

Affandi, L., Indonesia, U. P., Bandung, K., Barat, J., Rahmat, M., Indonesia, U. P., Bandung, K., Barat, J., Supriadi, U., Indonesia, U. P., Bandung, K., & Barat, J. (2021). A THEMATIC DIGITAL QURAN LEARNING MODEL IN ISLAMIC. 7(2), 181–194. https://doi.org/10.15575/jpi.v7i2.15062

Anggara, F. D. (2025). Analisis Implementasi Kebijakan Pemerataan Akses Pendidikan pada Daerah Tertinggal Indonesia Pendahuluan. 5(2), 99–112.

Dan, S., Dalam, A. I., & Samr, P. (2026). 1 , 2 1. 11.

Faqihuddin, A., Firmansyah, M. I., & Muflih, A. (2024). Multisensory Approach in Memorizing the Al-Quran for Early Childhood?: Integration of the Tradition of Memorizing the Al-Quran with Digital Technology. 16, 1289–1302. https://doi.org/10.35445/alishlah.v16i2.5326

Fitriani, D. (2026). Pendekatan Neorosains dalam Pembelajaran Membaca Al-Qur ’ an Untuk Anak Usia Dini. 3(1).

Haleem, A., Javaid, M., Asim, M., & Suman, R. (2022). Understanding the role of digital technologies in education?: A review. Sustainable Operations and Computers, 3(May), 275–285. https://doi.org/10.1016/j.susoc.2022.05.004

Mardikaningsih, R., Rahma, D., Marsya, F., & Maulidia, S. L. (2026). Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi Memperkuat Proses Pembelajaran yang Berkualitas untuk. 548–568.

Media, S., Populism, R., & Authority, R. (2020). Internet and Islamic Learning Practices in Indonesia?: 1–12.

Santoso, H. B., Schrepp, M., Hasani, L. M., Fitriansyah, R., & Setyanto, A. (2022). Heliyon The use of User Experience Questionnaire Plus ( UEQ þ ) for cross-cultural UX research?: evaluating Zoom and Learn Quran Tajwid as online learning tools. Heliyon, 8(11), e11748. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2022.e11748

Sofyan, R. (2022). Developing a digital- based practical Qur ’ an learning book for prospective early childhood teachers. 5(2), 60–74.

Sung, Y., Chang, K., & Liu, T. (2016). Computers & Education The effects of integrating mobile devices with teaching and learning on students ’ learning performance?: A meta-analysis and research synthesis. Computers & Education, 94, 252–275. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2015.11.008

Susanti, E., Latifah, A. N., & Noor, H. (2026). TOFEDU?: The Future of Education Journal From Measurement to Decision Making?: Understanding the Nature of Educational Evaluation from the Perspective of Modern Learning. 5(2), 3215–3229.

Tahfiz, P., Teknologi, A. B., Kajian, S., & Sistematik, S. L. (2021). Sains Insani eISSN?: [ 0127-7871 ] Technology Related Tahfiz Al-Quran Learning in Malaysia?: A Systematic Literature Review.

Waru, S. T. P. Q. A., & Rohmah, M. (2026). Pendampingan Pembelajaran Tajwid Berbasis Media Audio Visual untuk Meningkatkan Pemahaman Hukum Bacaan. 3(1), 52–60.