ac

Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran pada Mata Pelajaran Informatika

Authors

  • Anisa Permata Sari Universitas Pendidikan Indonesia
  • Wahyudin Wahyudin Universitas Pendidikan Indonesia

DOI:

10.47709/digitech.v4i2.4923

Keywords:

Differentiated Learning, Education, Learning Strategies, Learning Outcomes, Informatics

Dimension Badge Record



Abstract

Pembelajaran berdiferensiasi merupakan strategi penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, khususnya dalam konteks pendidikan informatika yang memerlukan pendekatan adaptif untuk memenuhi kebutuhan siswa yang beragam. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pembedaan strategi pembelajaran dalam meningkatkan kualitas pembelajaran pada mata pelajaran informatika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah tinjauan pustaka, dengan menganalisis berbagai penelitian terdahulu yang membahas efektivitas pendekatan ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran diferensiasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa, kemampuan berpikir kritis, dan motivasi belajar. Strategi ini terbukti efektif dalam menciptakan pengalaman belajar yang lebih bermakna bagi siswa dengan latar belakang kemampuan yang beragam. Kesimpulan penelitian ini menekankan pentingnya penerapan pembelajaran berdiferensiasi sebagai pendekatan yang relevan dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan informatika di era digital.

Google Scholar Cite Analysis
Abstract viewed = 99 times

Downloads

ARTICLE Published HISTORY

Submitted Date: 2024-11-06
Accepted Date: 2024-11-28
Published Date: 2024-12-14

How to Cite

Sari, A. P., & Wahyudin , W. (2024). Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran pada Mata Pelajaran Informatika. Digital Transformation Technology, 4(2), 887-894. https://doi.org/10.47709/digitech.v4i2.4923